parçada anlam 8 sınıf konu anlatımı

Parçada Anlam Fiilde Çatı Cümlede Anlam Görsel Okuma Yazım Kuralları Noktalama İşaretleri Anlatım Bozuklukları 8. Sınıf Türkçe Önemli Tüm Konular 8. Sınıf Türkçe konuları çok geniş ve kapsamlıdır. Bu konulardan bazıları Liselere Giriş Sınavında soru olarak karşınıza geliyor. 8Sınıf 3.Tema Parçada Yardımcı Düşünce Konu Değerlendirme Testi A Anlatımı güçlendirmek için ikilemelerden Cümlede Anlam 8.Sınıf/Türkçe 8 Sınıf Parçada Anlam Konu Anlatımı. Bu yazımızda sizlere 8. sınıf Türkçe Parçada Anlam- Parçada Anlam hakkında bilgilendireceğiz. Parçada anlam veya diğer bir adıyla “ paragrafta anlam ” bir düşüncenin anlatılabilmesi için bir araya getirilen cümleler topluğuna denir. 8Sınıf Parçada Anlam, Anlatım ve Yapı konu anlatımı, 8.Sınıf Parçada Anlam, Anlatım ve Yapı ornekleri ve konu anlatım videoları en zor konularda, yapamyorum diye pes ettiğiniz durumlarda sizi destekleyen Tonguç Akademi'de! 8Sınıf Türkçe Sözcükte Anlam Konu Anlatımı Örneklerle Somut Anlam : Duyu organlarımızla algılanabilen sözcüklere somut anlamlı sözcükler denir. Terim Anlamı : Bir bilim, meslek, sanat dalıyla ya da bir konu ile ilgili özel ve belirli bir kavramı ifade eden kelimelere terim denir. Site De Rencontre Simple Et Gratuit Sans Inscription. Ekli dosyayı görüntüle 2001 1. Paragrafta Başlık Paragrafta anlatılanları en iyi özetleyen sözcük ya da sözcük grubudur. Şiir için de aynı durum söz konusudur. Paragrafta başlığın temel özellikleri şunlardır Paragrafın tamamını kapsar. Paragrafın konusu ve ana fikri ile bağlantılıdır. İlgi çekici ve düşündürücüdür. Paragrafta başlıkla ilgili başlıca soru kalıpları da şu şekildedir Bu şiirin başlığı aşağıdakilerden hangisi olabilir? Bu metne en uygun başlık aşağıdakilerden hangisidir? 2. Paragrafta Konu Yazarın üzerinde durduğu olay, durum ya da düşünce paragrafın konusunu oluşturur. Şiir için de aynı durum söz konusudur. Paragrafta konunun temel özellikleri şunlardır Paragrafın tamamını kapsar. Paragrafta üzerinde durulan olay, durum ya da kavramdır. “Anlatılan nedir?”, “Neden söz ediliyor?” soruları metnin konusunu verir. Paragrafta konuyla ilgili başlıca soru kalıpları da şu şekildedir Yazar paragrafta neyden bahsediyor? Yazar bu metinde ne anlatıyor? Yazar bu metinden neden yakınıyor? Bu metnin konusu aşağıdakilerden hangisidir? Bu parçada aşağıdakilerden hangisinden söz edilmektedir? 3. Paragrafta Ana Fikir Ana Düşünce Okuyucuya verilmek istenen mesajdır. Şiir için de aynı durum söz konusudur. Paragrafta ana fikrin temel özellikleri şunlardır Verilmek istenen mesajı kapsar. Metinden çıkarılması gereken derstir. “Bu metin hangi amaçla yazılmıştır?”, “Okuyucuya verilmek istenen mesaj nedir?” soruları metnin ana fikrini verir. Paragrafta ana fikirle ilgili başlıca soru kalıpları da şu şekildedir Metnin/şiirin ana fikri ana düşünce, ana duygu, tema aşağıdakilerden hangisidir? Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? Şiirin ana duygusu teması aşağıdakilerden hangisidir? Bu parçada hangi özellik vurgulanmıştır? [ad2] 4. Yardımcı Fikir Paragraftaki ana düşünceyi destekleyen yardımcı düşüncelerdir. Paragrafta yardımcı düşüncenin temel özellikleri şunlardır Ana düşüncenin daha iyi açıklanmasını sağlar. Ana fikir bir taneyken yardımcı düşünce birden fazladır. Yardımcı fikir soru kalıpları genellikle olumsuzdur. Paragrafta yardımcı düşünce soru kalıpları şu şekildedir Bu metinden aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz? Bu parçada aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı yoktur? Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi söylenemez? Bu parçada aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir? 5. Paragrafta Soru – Cevap Parçanın hangi soruya cevap olarak verilmiş olabileceği sorulur. Paragrafta soru – cevap özellikleri şunlardır Soru ile parça arasında bir bütünlük olmalıdır. İlk cümle genellikle fikir verebilir ancak metnin bütününe mutlaka bakılmalıdır. Paragrafta soru – cevap ile ilgili başlıca soru kalıpları da şu şekildedir Bu parçada, aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı yoktur? Bu parça, aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı olabilir? Aşağıdakilerden hangisi bu soruya cevap olarak söylenmiştir? 6. Paragrafta Hikâye Unsurları Olay yazılarında aşağıdaki unsurlar çok önemlidirOlay Yaşanmış ya da yaşanabilecek durumlardır. Şahıs Kadrosu Olayları yaşayan ve olaylardan etkilenen kahramanlardır. Yer Mekân Olayın yaşandığı çevre veya mekândır. Zaman Olayın yaşandığı dönem, an mevsim ya da gündür. 7. Anlatım Biçimleri a. Açıklama Temel amaç, okuyucuya bilgi vermektir. Düşünce yazılarında sıkça karşımıza çıkar. Nesnel anlatım ön plandadır. →Ekmeğin MÖ 30. yüzyıl civarında Orta Doğu’da pide şeklindeki yassı hamurların, genellikle közde pişirilerek yapıldığını biliyoruz. b. Tartışma Temel amaç, okuyucuyu ikna etmeye çalışmaktır. Düşünce yazılarında sıkça karşımıza çıkar. İki farklı düşünce olur ve bu düşüncelerden biri yazar tarafından desteklenir. Yazar, savunduğu düşünceyi genellikle ispatlamaya çalışır. Öznel anlatım ön plandadır. → Kimileri kitap okumak için zamanım yok, diyor. Oysa insan isterse okumaya zaman ayırabilir. Bir şeyler atıştırırken, seyahat ederken hatta dinlenmek istediği zamanlarda iki üç sayfa okumak iyi hissettirecektir. c. Betimleme Temel amaç; varlıkları okuyucunun zihninde canlandırmaya çalışmaktır. Gözlem esastır ve olay yazılarında sıkça karşımıza çıkar. Betimleme metinlerinde hareketlilik yoktur ya da çok azdır. Betimlemeyi fotoğraf makinesi gibi düşünebilirsiniz. → Güneş, son ışıklarını da kırmızıya boyadığı gölün üzerinden çekerken kuşlar da yuvalarına çekilip sessizliğe bürünür. Islak çimlerin arasına saklanmış hissi veren cırcır böceklerinin ötüşü sarar göl çevresini. d. Öyküleme Temel amaç; yaşanmış ya da yaşanabilir bir olayı okuyucunun zihninde canlandırmaya çalışmaktır. Gözlem esastır ve olay yazılarında sıkça karşımıza çıkar. Öyküleme metinlerinde hep bir hareket vardır. Öykülemeyi video kayıt cihazı gibi düşünebiliriz. → Fırına geldiğinde, ortalıkta ekmek görünmüyordu. Eski bir dostum olan fırıncı -Biraz bekleyeceksin, dedi. İki üç dakikaya kadar çıkartıyorum. Kenardaki tabureye oturup beklemeye koyuldum. 8. Düşünceyi Geliştirme Yolları a. Tanımlama Metinde, “Bu nedir?”, “Bu kimdir?” sorularına cevap veren cümlelerdir. Genellikle açıklama metinlerinde kullanılır. →Müzik sesleri çeşitli usullerle düzenleme sanatıdır. Bu düzenleme melodi, armoni, polifoni gibi şekillerde olur. Bir nesnenin ne işe yaradığı anlatılıyorsa açıklama olur. Tanımlama olabilmesi için mutlaka “Bu nedir?”, “Bu kimdir?” sorularına cevap vermesi gerekir. b. Karşılaştırma Birden fazla varlık ya da kavram arasındaki benzerliklerin ve karşıtlıkların kıyaslanmasıdır. Genelde açıklama ve tartışma metinlerinde karşımıza çıkar. →Atasözleri yol gösterirken deyimler bir durumu ifade eder. c. Örneklendirme Bir düşünceyi somutlaştırmak için örneklerden yararlanmaya denir. Temel amaç, düşüncenin anlaşılmasını sağlamaktır. Genelde açıklama ve tartışma metinlerinde karşımıza çıkar. →Ülkemizde dergi yelpazesi oldukça geniş. Edebiyat, kültür-sanat, spor, ekonomi, mizah, mutfak kültürü ve magazin dergileri başlıcaları. d. Tanık Gösterme Bir düşüncenin doğruluğuna okuyucuyu inandırabilmek için tanınan, bilinen, itibar gösterilen kişilerin sözlerinden alıntı yapılmasıdır. Kişi belirtilmeden yalnızca kişinin sözünü kullanarak da tanık gösterme yapılabilir. Sonuçta o sözü araştırarak da söyleyen kişiyi bulabiliriz. →Doğadan çok şey öğrenebiliriz. John Lubbock “Dünya, gökyüzü, göller, akarsular, dağ ve denizler mükemmel eğitimcilerdir ve bazılarımıza kitaplardan öğrenebileceğimizden daha fazla öğretir.” der. Atasözleri örneklemeye girer. Tanık göstermeye dâhil edemeyiz çünkü atasözlerinin söyleyeni belli değildir. e. Sayısal Verilerden Yararlanma Düşüncenin ispatlanabilmesi için istatistik içeren verilerden yararlanılmasıdır. İstatistiki veriler rakamlarla belirtilebileceği gibi yazıyla da belirtilebilir. →Son yıllarda tüm dünyada uygulanmakta olan geri dönüşüm 10 15 yıldır ülkemizde de büyük bir ivme kazanmıştır. Geri dönüşüm sayesinde hava kirliliğini %74-94, su kirliliğini %35 oranında azaltıyoruz. f. Benzetme Aralarında ilgi bulunan iki kavramdan birinin diğerine benzetilmesidir. →Açıkta kalan ekmek kurumuş taş gibi olmuştu. g. Duyulardan Yararlanma Metinde birden fazla duyulara yer verilmesidir.. →Yeşil eriklerin ekşi tadı hâlâ damağındaydı. 9. Anlatıcı Türleri Olayları, kişileri, zamanı ve mekânı okuyucuya aktaran kişidir. İki tür anlatıcı vardır 1. Birinci Kişi Ağzıyla Anlatım Yazar kendi başından geçen ya da içinde bulunduğu bir olayı anlatır. Ben ve biz ifadeleri ile bu ifadelere uygun ekler kullanılır. 2. Üçüncü Kişi Ağzıyla Anlatım Yazar, duyduğu ya da gördüğü şeyleri anlatır. O ve onlar ifadeleri ile bu ifadeler uygun ekler kullanılır. 10. Anlatım Özellikleri Özgünlük Anlatımda herhangi birini taklit etmeme, tamamen kendine has bir üslup sahibi olmaktır. →Usta sanatçının eserlerinde kendi mührünü açıkça görürüz. Sadelik Yalınlık Anlatımda dilin söz sanatlarından ve anlatımı güçlendiren yabancı unsurlardan olabildiğince uzak tutularak kullanılmasıdır. →Yazar, söz sanatlarından özellikle kaçınmış. İçtenlik Doğallık Yazarın samimiyetinin ve hislerinin okuyucuya da aynen aktarılmasıdır. →Eseri okuduğumda kendimi sanki yazarın ailesinden biri gibi hissettim. Duruluk Cümlede gereksiz sözcük kullanmamaktır. Aynı anlamı veren sözcükler de duruluğu bozar. →Beğenmediklerini geri iade etti. Doğruluk Sağlamlık Anlatımın dilbilgisi kurallarına uygun düzenlenmesi, kuralların doğru uygulanmasıdır. Ögeler arasında uyumsuzluk, öge eksikliği gibi durumlar “sağlamlığı” ortadan kaldırır. →Herkes izliyor, yardım etmiyordu. →Yanlış →Herkes izliyor, kimse yardım etmiyordu. → Doğru Açıklık Tek anlam çıkartılan cümleler açık cümlelerdir. →Yazarın cümlelerinde ne anlatmak istediyse onu hemen anlayabiliyoruz. Akıcılık Akıcı bir cümlede ifadeler kolaylıkla okunabilir. Anlaşılması ve seslendirilmesi zor cümleler akıcı olmaz. →Eserde cümleler, takılmadan su gibi akıp gidiyor. Yoğunluk Özlülük Az sözle çok fazla şeyin anlatılmasıdır. Atasözleri özlü sözlerdir. →Ayağını yorganına göre uzat. Tutarlılık Anlatımda birbiriyle çelişen düşünceler ileri sürmeme, sık sık düşünce fikir değiştirmemektir. →Yazılarının bir kısmında neyi eleştirdiyse diğer kısmında da onu eleştiriyor. Evrensellik Yazıda bahsedilen konunun toplumun sadece belli bir kesimi değil tüm insanlığı ilgilendirecek şekilde ele alınmasıdır. →Karikatürleriyle tüm dünyaya seslenmek istiyordu. Kalıcılık Geçmiş dönemde ortaya konan bir yapıtın gelecekte de ilgi görmesi, uzun zaman geçerliliğini korumasıdır. →Yaptığı işler, yıllar sonra da anılmasını sağlıyor. Sürükleyicilik Anlatılanların okurun merakını sürekli canlı tutmasıdır. →Kitabın öyle harika kurgusu vardı ki elimden bırakamadım. Etkileyicilik Okunan eserin kişinin hayatında değişiklik meydana getirmesidir. →Bu kitaptan sonra hayata karşı tutumum değişti. Şarkılar, şiirler, romanlar, öyküler ve diğer tüm sanat eserleri toplumun iç dünyasını gösteren birer penceredir. Neşeli şarkılar, hüzünlü şiirler, heyecanlı romanlar veya karamsar öyküler… Toplum ne yaşıyorsa onu yazıyor, onu okuyor, onu dinliyor, onunla ilgili bir eser ortaya koyuyor. Çünkü insan, eyleme dökemediği, sözle anlatamadığı her türlü duyguyu bir şekilde dışa aktarmanın yollarını arıyor. Böylece bu duygular insanların yazdıklarında, okuduklarında, dinlediklerinde veya ortaya koyduğu eserlerde hayat buluyor. Bu sebeple bir ülkede öne çıkan eserlere baktığımızda toplumda olanı biteni anlamak çok da zor olmasa parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir? AOkuma tercihleri kişilerin sosyal durumlarına göre değişir. BSanatsal ürünler, toplumun duygularını yansıtan sanatsal tercihleri farklılık eserleri halkın duygularını yansıtmakta yeterli yağan geceler, gündüzler nerde,Neşe paylaştığım öksüzler nerde,Dost yollar, dost evler, dost yüzler nerde,Huzura erdiğim bayramlar hani? Abdürrahim KarakoçBu şiirin ana duygusu aşağıdakilerden hangisidir? AÖzlem BSevgi CKaygı DÜzüntüYaptığımız bazı davranışlar veya sarf ettiğimiz bazı sözler dolayısıyla ilişki içinde olduğumuz insanları kırabiliriz. Bunu telafi etmenin en güzel yolu, uygun bir ortamda ve uygun bir dille özür dilemektir. Bir kusur karşısında özür dilemenin erdem olduğu unutulmamalıdır. Özür dileyen insana karşı nazik olmak ve özrünü kabul etmek de büyük bir inceliktir. Bu parçanın anahtar kelimeleri aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak verilmiştir? AGüzel - Kusur - Özür dilemekBKusur - Özür dilemek - ErdemCİlişkiler - Kusur - OrtamDKusur - Erdem - Kabulİnsan beyni, sahibinin yapmak istediği şeyi gerçekleştirme yollarını bulacak şekilde yaratılmıştır. “Azmin elinden hiçbir şey kurtulmaz.” diyen atasözü de bu fikri doğrulamaktadır. Pek çok insan, insan kudretinin dışında zannedilen muazzam işleri sadece azimleri sayesinde başarmış, o işleri yapmayı akıllarından bile geçirmeyen insanlarsa varılan netice karşısında şaşakalmışlardır. Atatürk’ün çok güzel bir sözü var “Zafer, zafer benimdir diyebilenindir.”Bu parçada asıl anlatılmak istenen düşünce aşağıdakilerden hangisidir? Aİnsan beyni, sanıldığından daha üstün özelliklere hayalleri olan insanlar, başarısız olmaya kararlı olursa en zor işlerin bile üstesinden işleri sadece büyük ve önemli insanlar kusurlarım toprak gizliyorMerhem çalıp yaralarım düzlüyorKolun açmış yollarımı gözlüyorBenim sadık yârim kara topraktırBu dörtlüğün ana duygusu aşağıdakilerden hangisidir? AÖzlem BSevinç CMinnet DPişmanlıkI Bugünkü şairlerimizin çoğu, hep eskilerin, başkalarının gösterdikleri yoldan gidiyor; eskiden kalma duyguları, düşünceleri söylüyor. II Birtakımının yeni gözükmesine bakmayın, onlar da bundan on beş yıl öncekini taklit ediyor. III Beş yüz yıl önceki eskidir de on beş yıl önceki eski değil midir? IV Bir şairin kendi oluşturmadığı, kendi üretmediği, başkasından öğrendiği her şey eskidir. Bu parçanın ana düşüncesi numaralanmış cümlelerden hangisinde verilmiştir? AIBIICIIIDIVÇocuklarımızın belirli davranışları kazanmalarını, örneğin odalarını toplamalarını, okulda başarılı olmalarını isteriz. Ceza vererek bunları sağlamaya çalışmak işe yaramayan bir yoldur. Çocuk hedefe ulaştığında ona büyük bir ödül vermek de en azından her zaman işe yaramaz. Çocuğun asıl amaca yönelik küçük davranışlarını belirli aralıklarla ödüllendirmek en işlevsel yoldur. Örneğin odası tamamen derli toplu olunca onu ödüllendirmek yerine küçük bir tertipli davranışını, söz gelişi paltosunu askıya asmasını samimi bir takdirle karşılamak daha fazla işe parça için kullanılabilecek en uygun başlık aşağıdakilerden hangisidir? AÇocuklarda Cezaların CaydırıcılığıBEğitimde Yanlış YöntemlerCÇocuk Eğitiminde Ödül ve CezaDÇocuk Gelişiminde HedeflerSon zamanlarda kitabevlerine uğrayanlar ya da yayı nevlerinin sitelerine girenler “Hep Okunacak Kitaplar” başlığı altında yeni yeni varlık gösteren bir ibareyle karşılaşıyor. Bu ibarede maalesef sözü edilen kitapların mükemmelliğinin ispatlandığına, yıllar geçse de ilk günkü zevki vereceklerine işaret ediliyor gizliden gizliye. Madalyonun öteki yüzüne baktığımızda bu yüceltmenin asıl sebebi ortaya çıkıyor. Bunlar yayınevlerini besleyen, basımı yıllar yılı yapılacak kitaplar. Bu yüzden de yayınevlerinin göz bebeği. Kimselere kaptırmak istemiyor yayınevleri bu kitapları. Zira yayınevlerinin çarkı onlarla parçada yazarın asıl yakındığı durum aşağıdakilerden hangisidir? AYayınevlerinin önemli gördüğü eserlerin çok da başarılı olmamasıBOkurları yanlış yönlendirmeye çalışan kitabevlerinin olmasıCKitabevlerinin okurlara bazı kitapları dayatmaya çalışmasıDKimi kitapların yalnızca ticari kaygılar sebebiyle aşırı övülmesiSelam saygı hepinize,Gelmez yola şehire ne de köye,Gelmez yola dörtlüğün konusu aşağıdakilerden hangisidir? AAyrılık BÖlüm CYalnızlık DAşkKonuşma, duygu ve düşüncelerimizi, görüp yaşadıklarımızı karşımızdakilere sözle iletme işidir. Yani günlük yaşamımızın temel bir parçasıdır. Tıpkı solumak, yemek yemek, su içmek, yürümek gibi... Sabahın ilk saatlerinden yatma zamanına değin sıradan bir günümüzü düşünelim. Bu süre içinde konuşmanın büyük bir yer tuttuğunu görürüz. Yakınlarımızla, çevremizdekilerle, dost ve arkadaşlarımızla günün olaylarından, okuduklarımızdan, duyduklarımızdan, kişisel ve toplumsal sorunlarımızdan söz ederiz. Böylece düşünce alışverişi yapmış, yaşantılarımızı paylaşmış oluruz. Bu, toplum içinde yaşayışımızın doğal bir sonucudur. Günlük bir metnin konusu aşağıdakilerden hangisidir? AKonuşmanın hayatımızdaki yeri ve önemiBÇevremizdekiler ilişkilerimizi düzeltmenin yollarıCSorunlarımızı konuşarak halletmenin gerekliliğiDGünlük telaşları dostlarımızla paylaşmanın önemiOkumak zihin gelişimi için çok önemlidir. Bilinçli ve düzenli bir okuma uygulaması yapan insan değişik düşünceleri yargılama, bunlar üzerinde kurulmuş mantığı tespit etme yeteneği kazanır. Bilgiler okumayla artırIılır, doğadaki güzelliklerin inceliği okumayla kavranır, düşünce çabukluğu okumayla elde edilir. Kültürlü bir insan olmanın en etkili yoludur okumak. Bireyleri gerçek anlamda okuyan toplumlar, ileri ve uygar toplum parçaya getirilebilecek en uygun başlık aşağıdakilerden hangisidir? AOkuma ÇalışmalarıBDünyadaki Okuma OranlarıCİnsan ve KitaplarDOkumanın FaydalarıŞehitler tepesi boş değil,Biri var bir göğüs, nefes almak için;Rüzgâr yakışmış bu kutlu tepeye;Yattığı toprak belli,Tuttuğu bayrak belli,Kim demiş meçhul asker diye? Arif Nihat AsyaAşağıdakilerden hangisi, bu şiirin anahtar sözcüklerinden biri değildir? AŞehit BNefes CAsker DBayrak Sınavı tamamlamak için butona tıklayınız, yanlışlarınız gösterilecektir. Sonuçları al. 12 tamamladınız. Seyahate çıkacağım zaman hep aynı kararsızlığı yaşarım. Otobüse mi, uçağa mı bineceğime bir türlü karar veremem. Uçak, otobüse göre daha hızlı ve konforlu, bunu kabul ediyorum ama ben uçak yolculuğunu sevmiyorum. Otobüs yolculuğunda başımı cama yaslayıp yol çevresindeki manzarayı, insanları ve doğanın renklerini seyredebiliyorum. Uçak yolculuğunda ise bir hava alanından diğerine, şehir değiştirdiğimi bile anlamadan ulaşıyorum. Bu nedenle uçak yolculuğunu yolculuktan parçada aşağıdaki düşünceyi geliştirme yollarından hangisi kullanılmıştır? AKarşılaştırmaBTanımlamaCÖrneklemeDBenzetmeDavetliler yavaş yavaş toplanmaya başlamış, ikram vakti gelmişti. Kalktım, mutfağa gittim. Buzdolabından meyve sularını çıkardım, bardakları hazırladım. Meyve sularını salona getirirken ayağım eşiğe takıldı. Tepsi bir yana fırladı, bardaklar öte yana. Hızla bana doğru gelen duvarı görebildim en son. Gözlerimi açtığımda başıma bir kalabalık toplanmıştı. Endişe ile bana yönelmiş yüzlere hayretle baktım. Smokinli, kır saçlı bir beyefendi bana doğru yaklaştı ve ''Nasılsınız hanımefendi? Sıcak dokundu size galiba. Buyurun, şu kolonyalı mendili koklayın, iyi gelir.'' dedi. O sırada doktor da gelmişti. Bu parçanın anlatım biçimi aşağıdakilerden hangisidir? ABetimlemeBÖykülemeCAçıklamaDTartışmaDünya üzerinde yaklaşık 10 bin kuş türü olduğu biliniyor. Bu türlerin tanesinin nesli tehlike altında. Türkiye’de düzenli üreyen ve kışlayan kuş türü sayısı 357; nesli tehlikede olan kuş türü sayısı ise 35. Dünyada ve ülkemizde nesli tehlike altında olan kuş türleriyle ilgili birçok koruma çalışması parçada aşağıdaki düşünceyi geliştirme yollarından hangisi kullanılmıştır? ATanımlamaBÖrneklemeCSayısal verilerden yararlanmaDBenzetmeZeytin ağaçlarının çevrelediği patikalarda, ada çayı ve kekik kokuları arasında yaptığımız yürüyüşün ilk zorunlu molasını Çakıl Sahili’nde veriyoruz. Akdeniz’in turkuaz renkli sularına kendimizi bırakmanın tam zamanı diye düşünüyoruz. Dipten kaynayan tatlı, berrak suyun serinlettiği denizin keyfini doyasıya yaşıyoruz. Moladan sonra tekrar yola koyuluyoruz. Bir saatlik yürüyüşün ardından bizi, cennetten bir köşe olan Gökkaya Koyu’nun harika manzarası parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez? ABetimlemeye başvurulmuşturBÖrneklemeden yararlanılmıştır. CFarklı duyularla ilgili ayrıntılara yer yapılmıştır. Aksaray, Selçuklular döneminde devletin ikinci baş- kenti olarak kullanılmıştır. Bu dönemde şehir, yardım kuruluşları ve eğitim kurumları ile zenginleştirilmiştir. Burası -şehre kötü insanların alınmamasından dolayı- ʽʽiyi insanların yaşadığı yer’’ anlamına gelen ʽʽŞehr-i Süleha” olarak anılmıştır. Alaattin Keykubat döneminde daha çok askerî bir üs olarak kullanılan Aksaray, bu dönemde mimari yönden çok parçanın anlatım biçimi aşağıdakilerden hangisidir? ABetimlemeBÖykülemeCTartışmaDAçıklamaAnadolu kilimlerinde renkler, oldum olası, çeşitli bitki kökleri, yaprakları ya da tohumları kaynatılarak elde edilir. Kırmızı renk, kızılçam kabuğundan; sarı, safran ve sütleğenden; kahverengi mazı, meşe ve ceviz yaprağından; yeşil, naneden; siyah ise sumaktan çıkarılır. Bu bitkiler, eskiden köy ve kasabaların yanı başında, ʽʽboyalık’’ denen bir yerde yetiştirilir, boyaların tümü buradaki bitkilerden parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisine başvurulmuştur? A Konuyu örneklerle desteklemeyeBAnlatılanları okuyucunun zihninde canlandırmayaCNesneleri karşılaştırarak metni etkileyici kılmayaD Bir kavramı eksiksiz olarak tanıtmayaGenellikle olağanüstü kişilere, olaylara, serüvenlere yer verilen ve kuşaktan kuşağa aktarılarak yayılan hayal ürünü hikâyelere masal denir. Masal, her şeyden önce hayalî olayların hikâyesidir ve bu yönüyle öteki türlerden ayrılır. Olayların ne zaman ve nerede geçtiği bilinmez. Bir başka deyişle masalda yer ve zaman belirsizdir. Masal konuları genellikle padişah, vezir, şehzade, fakir kız veya delikanlı gibi kahramanlar çevresinde parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez? AAçıklayıcı anlatım biçimi yararlanılmıştırC Karşılaştırmaya başvurulmuşturD Benzetme yapılmıştırYöre, ulaşılmaz kayaların üzerindeki kale ve kilise kalıntıları, asma köprüleri, dik yamaçlarındaki ahşap evleri, nadide orkideleri ve rengârenk kelebeklerin eksik olmadığı çiçekleriyle görülmeye değer bir yerdir. Yakınlardaki Barhal ise Altıparmak Dağları’nın ilerisinde, en yüksek nokta olan Marsis Tepe’nin karşısında kendinden emin bekler durur. Naznara ve Amanezget mahalleleriyle bozulmamış mimari dokusunu sergileyen Barhal, başta Karagöl olmak üzere buzul gölleriyle de göz alıcıdır. Öküz, Davar, Deniz gölleri yörenin diğer parçanın anlatım biçimi aşağıdakilerden hangisidir? AAçıklamaBTartışmaCBetimlemeDÖykülemeinsan beyninde, bilgiler gibi renkleri ve kokuları da saklayan bir odak vardır. İnsanları, evleri, semtleri ve şehirleri kokularıyla tanıyabiliyor, onlara dair hatıraları- mızı bu kokular yardımıyla gün ışığına çıkarabiliyoruz. ''Âlemin manzarası, renklerden olduğu kadar kokulardan da örülmüştür.'' diyen Ömer Faruk Şerifoğlu'na hak vermeden edemeyiz. Bu manzara, hayatımızın tadını artırır; bizi birbirimize, yaşadığımız mekânlara bu metnin anlatımında aşağıdakilerden hangisine başvurmuştur? A Bir kavramı eksiksiz olarak açıklamayaB Öne sürdüğü düşünceyi başkalarının görüşleriyle desteklemeyeCKonuyu örneklerle desteklemeyeD Anlatılanları okuyucunun zihninde canlandırmayaRize, Doğu Karadeniz'in incisi ve göz bebeğidir. Rize’ye, hem Karadeniz hem de yaylaları ve zengin bitki örtüsüyle Kaçkarlar hayat verir. Hamsi, mısır, çay, karalahana Rize’nin en sevilen tatlarıdır. Dik yamaçlı vadiler, ziyaretçi kabul eden serin doruklar, buzul göller, yemyeşil yaylalar, coşkun dereler, tarihî kemerli köprüler ve kaleler Rize’yi de çevresini de süsler. Rize'nin güneybatısındaki Rize Kalesi, Pazar’ın batısındaki Kız Kalesi, Çayeli’nin doğusundaki Zeleki Kalesi, Çamlıhemşin’in gururları Zil Kale ile Kale-i Bala görülmeye değer metnin anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A Farklı duyularla ilgili ayrıntılara yer ait özellikler cansız varlıklara verilmiştirCÖyküleyici anlatımdan bazılarının savunduğu gibi bir bilim dalının teorik bilgilerini ya da temel yaşam bilgilerini öğrenmek değildir. Eğitim, insan olma ve bir toplumda birey olarak yaşama bilgilerini öğrenmektir. Bu nedenle bir insanın eğitimi önce ailede başlar. Eğitimin okulda başladığını düşünenler de var elbette. Ben onlara katılmıyorum. Aile, ilk okul; anne-baba, ilk öğretmendir bana göre. Bir çocuk, aile içindeki eğitiminde yakınlarına, arkadaşlarına nasıl davranacağını; farklı olaylarla karşılaşınca ne yapacağını; içtenliğin, sevginin, nefretin seviyesinin nasıl ayarlanacağını parçada aşağıdaki anlatım biçimlerinden hangisi kullanılmıştır? AÖykülemeBBetimlemeCAçıklamaDTartışmaOzanın biri alır sazı eline, yaslanır bir ardıç ağacının gövdesine. Hem çalar hem de başlar keklik gibi ötmeye. Çevrede ne kadar keklik varsa toplanır ozanın başına. Kimi sazına konar, kimi omzuna tüner, kimi öter, kimi seke seke yürür. Silifke’nin keklik oyunu bu şekilde oluşmuştur. Kaşık sesleri, kekliğin ötüşünü; kıvrak figürler, kekliğin seke seke yürüyüşünü parçada aşağıdaki düşünceyi geliştirme yollarından hangisi kullanılmıştır? ABenzetmeBTanımlamaCKarşılaştırmaDTanık gösterme Sınavı tamamlamak için butona tıklayınız, yanlışlarınız gösterilecektir. Sonuçları al. 12 tamamladınız. Popüler Sayfalar Fen Ve Teknoloji Proje Görevleri 2014-2015 760 ziyaret1 Ağustos 2009 Tarihli Kosgeb Kobi Uzman Yardımcılığı Test Sınavı Soru Ve Cevapları 667 ziyaret11 Sınıf Felsefe 1 Dönem 2 Yazılı 2013-2014 204 Türkçe Okuma Anlama Metni - Anne Ayı 171 ziyaret2010-2011 İnkılap Tarihi Soruları 155 ziyaret Son Ziyaretler Okuma Yazma Çalışmaları Sınıf İçi Oyunlar Parçada Anlam Çalışma Kağıtları Yeni4. Sınıf Sosyal Bilgiler 2. Dönem 1. Sınav Yeni2015-2016 Sosyal Bilgiler Yıllık Planı Kesir Problemleri Çalışma Sayfası Yeni

parçada anlam 8 sınıf konu anlatımı